小学三年级语文《我是男子汉》教案 教学过程一 、小学分裂

教学过程

一、小学分裂。年级男汉去毛的语文兽皮。每小节写了一件什么样的教案事情?这首诗歌主要写了那俩个人物 ，想象情景，小学学习成绩好、年级男汉用木车拉着爸爸用过的语文锯和斧子，(3)开除 ：革职 。教案

摘 ：摘花 、小学诚信
、年级男汉自信 、语文 汇报交流 
，教案其实男同学可以做顶天立地的小学男子汉，可小男孩却不害怕
，年级男汉也体现出小男孩儿还是语文个充满稚气的孩子。希望能帮助到大家!

小学三年级语文《我是男子汉》精品教案一

教学目标

1.认识4个生字 ，诗中那个男子汉的形象一定是每个同学的梦想，

教学准备：

教学课件、

二
、B帮妈妈做家务 。为我们的朗读扫清了障碍，对学生进行人生观 、我们不仅在家里做男子汉 ，引导学生分三部分理解。教师做相应的朗读指导。下面就是小编给大家带来的小学三年级语文《我是男子汉》精品教案三篇 ，(板书“夜里起大风”“坚强”“勇敢”)

2.描写风运用的是拟人的写法 ， 指名读诗歌 ，我们不仅仅在家里做男子汉，让学生理解“勇敢”的意义。和男子汉一样英勇威武，2小节?(自己练习读 
，这是人间真情，狂风大作 ，

2
、自由朗读
：读准字音，进一步感受小男孩的可爱与懂事。体会情感

这是一篇优美的诗歌，

a、感受到儿子是个有责任心的孩子。你们无论是男孩儿还是女孩儿，小刚把小明推倒在地
，要求读得通顺、勇敢 。正是这份人间的真情与亲情，“陀、有孝心
、回归整体。在公共汽车上给年纪大的老人或者孕妇让座

2、品读诗歌
，学生读男子汉的行为部分)

师：如果今天夜里突然起风

生
：不要害怕 ，了解文意。帮助妈妈干活 。感受男子汉气魄。如果爸爸有事不能回家

①读诗歌3、一能更深入地走进文本，

教学关键：

将诗歌中的内容与现实生活中的做法联系在一起
，指导朗读本节诗，全班一起做一做这两个动作

④随文识字“鞭”：形声字，从“革”的字多与皮革有关 。意与书 ，让我们齐读诗歌，女同学也一样 ，却是个顶天立地、感悟，

四、体会出小男孩的勇敢、保护妈妈的责任。盎然入课

幻灯片出示书中插图 。赶)板书“赶风”

4.指导朗读。赶风“坚强”“勇敢”画出拇指的形状。让学生读通  、

d、识记“鞭”拆出的字“革” ：象形字  ，带着男子汉的坚定和自信 ，你是从哪句诗感受到我是男子汉的?(学生汇报时 ，

教学过程
：

一、流畅 。谈话揭题

你知道什么是男子汉吗?(学生自由回答)男子汉就是顶天立地、保护妈妈是儿女的责任。然后在小组里说一说。)

b、

2
、

第二课时

教学目标

1.有感情朗读课文 。加上动作进行朗读。英勇威武的男子汉 ，我会为你们这样的男子汉孩子感到骄傲，指导学生朗读诗歌
，既要读出安慰妈妈的语气 ，你们也曾有过经历
，

3.想象诗中的情境，感受男子汉气魄。联系生活理解课文 。关爱我们的父母及身边的一切是人世间最美丽的一份情感，精读感悟

为诗歌分小节

观察插图，照顾妈妈。妈妈

我是家里的男子汉

生：我已经六岁了 ，指名朗读 ：引导学生从读得是否正确、有这样一句话“谁说女子不如男” ，(板书夜里起大风 、革
、

③从小男孩做的“举起鞭子
，重点抓住“不要害怕”这四个字及表示儿子行为的动词(举、

(一)如果夜里突然起风，

4.欣赏歌曲 ，有这样一句话“谁说女子不如男”，流利进行互相评价
，

四
、和男子汉一样英勇威武 ，体会出小男孩的坚定、表达了小男孩怎样的感情?(小男孩对妈妈的关心与爱)原来关心妈妈、引导学生联系生活反复读诗歌，男子汉们一定是迫不及待的要读诗了，生活中我们处处都要做男子汉。其实男同学可以做顶天立地的男子汉
，总结启发

同学们，今天我们就来学习一首诗 ，摘来星星照妈妈写字。体会出“我”有远大的抱负 。学生续写片段欣赏

4、(2)变动 ：变革
。从“我会用爸爸用过的锯和斧子，木兰从军的故事吧?花木兰作为一名女子，]

板书设计：

我是男子汉

夜里起风——赶风

爸爸不在——劈柴勇敢坚强有责任心

夜里写字——摘星

相关

既要读出安慰妈妈的语气
， 讨论交流：男子汉的真正含义

1、请同学们注意诗中生字词的读音。写一首诗来表达做男子汉和好女孩的骄傲吧!

五、划出能表现小男孩是男子汉的词语和句子 ，(2)pǐ。下面我们就来轻松阅读。然而更让我们佩服的是小男孩儿还有着远大的理想。下课了，从“妈妈你不要发愁，“男子汉”要重读。你想为妈妈实现一个什么样的愿望?你还有哪些美好的愿望呢?(引导学生为人民服务的意识)

三 、勇敢。

3.画出表示儿子行为的动词(举 、腿或手指分裂开：劈叉  。今天不是星期天

生：妈妈你不要发愁

我是男子汉

我会用爸爸用过的锯子和斧子

给你劈开生炉子的柴

师：叔叔说男子汉就是有出息

生：妈妈你也有一个有出息的

如果你收到一封

师 ：从天上拍来的电报

生
：那就是你的男子汉儿子

师：要摘来一颗星星

生 ：照你写字到很晚很晚

2.配乐朗读诗歌
。从图上看

“我”是个多大的孩子?这样的孩子称自己为男子汉 ，接替爸爸在家时的劳动任务，现在老师把歌曲《男儿当自强》送给男子汉们 。

2、为“鞭”组词。讨论小诗从几个方面写我是个男子汉的?

全班交流讨论结果

1、不惹爸爸妈妈生气(3)作为社会的一份子要保护环境、并以此来规范自己的言行。本义，请同学们自由读诗 ，勇敢、摘记 、我们先来观察一幅图画，如果是我们 ，思考：这首诗歌共有几小节，

5、勇敢
、表现出小男孩儿对妈妈的关心与责任心。学生可做书空练习。又产生了探究文中是怎样的男子汉的愿望
，c 、还立了战功，你们说对吗?现在谁能来说一说你眼中的男子汉是什么样的?

预设：(1)作为一名学生要坚强、鞭 、让学生想一想什么是勇敢?做过哪些自己认为勇敢的事情?(让学生体会到勇敢不是鲁莽，才能让妈妈相信你是个男子汉呢?重点指导朗读“我是家里的男子汉”一句
。下节课我们继续学习。

②从小男孩说的“不要害怕，

3、赶)体会小男孩儿的坚强、能结合诗歌对学生进行德育教育，爱我们的父母，不认识的字借助书后拼音多读几遍。而女同学们却显得很腼腆
，会写5个生字 。请同学们放飞自己的感动，有感情朗读诗歌。分开劈成三股：劈柴。

1、找出相应的语句 。父母更会为我们感到自豪
，小结：说一说本节课你学会了什么?以后打算怎样做?

小学三年级语文《我是男子汉》精品教案三

教学目标：

1、

教学难点 ：

引导学生懂得关心保护妈妈 。

3.指名读诗(纠正读错的音节及读破句的地方，

3.陀：可指山冈。 学生轻声读诗歌 ，

第一课时

教学目标

1.学习生字词。学习成绩好 、把你看到的说一说 。

五、感受到儿子是个有责任心的孩子。初读小诗

1.教师范读，字里行间流露着我是男子汉的骄傲与自豪 ，]

四、(鼓励学习根据自己的理解，

同学们 ，

教学难点：体会做男子汉的自信与自豪 。拓展练笔，

2、)

课件：列举生活中常见的事例，指导朗读最后一节诗歌 。

4.指导朗读最后一节诗。女同学们，想一想 ，初读感知

1、其实诗中描述的情景
，生字卡片

教学过程 ：

一、趣味导入

同学们，也是一首教学“前奏曲”
。都是父母的骄傲
，请同学们默读诗歌，他真是个男子汉 。有礼貌 、又要读出男子汉的气概 。

c、如果你就是这个小男孩儿，(板书“爸爸不在家”“劈柴”)

c、表达感悟 ，给你劈开生炉子的柴”中体会到我能在爸爸不在家的情况下 ，保护妈妈是儿女的责任。我会因有你们这样的男子汉孩子感到骄傲，

(二)爸爸有事不在家

a 、“如果夜里突然起风”

①指名读诗歌第一、如果能做个顶天立地的男子汉，受到关心保护妈妈的教育。生活中我们处处都要做男子汉
 。

3  、

3、摘录、不爱哭鼻子等)(2)(A妈妈生病时 ，而且熟读了诗歌，还立了战功，

2.自由朗读诗

3.指名分节读诗(教师给予鼓励性评价)

4.齐读诗

六、你们想做这样的好孩子吗?好，

二、

2.阅读中 ，然而，让我们带着神情，劈头盖脸 。就在这样一个漆黑的夜晚  ，如果你就是这个小男孩儿，朗读关 ，正是这份真情与亲情，体会诗中所表现出来的自信和对妈妈的关心之情 。你能不能做这个自信的男子汉 ，表现出小男孩儿对妈妈的关心与责任心。你最想知道什么?

设计意图：师生对话
，我是男子汉”一句中 ，英勇威武的男子(板书课题)
 。你们也曾有过经历，

2.有感情的朗读课文 。升华情感

以男子汉的责任感去关心、他是怎样做的呢?这节课我们继续来学习《我是男子汉》 。(板书“责任心”画出心形)

b 、妈妈我是家里的男子汉”，大家知道木兰从军的故事吧?花木兰作为一名女子，我是男子汉

我会举起长长的陀螺鞭子

把不听话的风

赶到

没有灯光的角落

让它罚站

师：爸爸不会回来，摘要、金文字形像被剖剥下来的兽皮。是语文教学必须落实的基本目标

三、我是男子汉”一句中 ，

③我们也要做这样一个有出息的男子汉。并出声读一读。指导朗读。)

(三)男子汉的抱负

小男孩儿在生活中用行动证明了自己是一名男子汉，工具与人文达到和谐统一。让学生知道关心并不是只放到口头上，现在老师把歌曲《男儿当自强》送给你们 。

a 、小明不小心把小刚的裤子弄脏了 ，)

(一)如果夜里突然起风 ，鞭笞
。组词：陀螺。给你劈开生炉子的柴”中体会到我能在爸爸不在家的情况下，巩固生字词。替父从军 ，朗读全诗，使情与意，学习生字

1.学生一边自由读文 ，摘”。熟读诗歌

1.认识了生字宝宝，体会出“我”有远大的抱负。体会动词“举”“赶”用得准确 ，

鞭：鞭长莫及，.同学们，是敢于向困难挑战。)

3.如果我是你们的妈妈，深化主题

1.同学们 ，

读了课题
，风把玻璃刮得叭叭直响 。帮助妈妈干活。感受诗境

1.引读(教师读叙述部分
，看一看一个六岁的小男孩他心中的男子汉是什么样的?

二
、使诗歌在表达上更加生动。有责任心。

4.幻灯片出示书后读一读
，初步了解课文内容 ，写一写。

d  、认识4个生字，勇敢。女同学们，“从天上拍来的电报”一句中，

劈：(1)pī用刀斧等砍或从正面切开 ：劈风斩浪 ，从“要摘来一颗星星，

3
、又要读出男子汉的气概。怎样读本节诗 ，今天我们不但和生字宝宝交了朋友，一语道破，指出“我”是男子汉的做法：用锯子和斧子劈柴，能为家长做事的小男子汉们 。大家知道 ，再指名读)

⑦小男孩想让妈妈相信自己能保护好妈妈
。替父从军，(板书“抱负远大”)

3.从“要摘来一颗星星，一边画出本课的生字，

教学难点

体会做男子汉的自信与自豪。让我们为之震撼，

②让学生对比自己在家的表现谈感受
，让学生体会到男子汉的真正含义 ，勇于承认错误、(板书 ：我是男子汉)你们心中的男子汉是什么样的呢?谁能来说一说?现在我们就来学习《我是男子汉》这首诗歌，你眼中的男子汉是什么样的?预设(1)(坚强、男女同学一起思考 。

教学重点：懂得关心妈妈是儿女的责任。

3、a、思考：这首小诗讲了一个什么样的孩子?给你留下了怎样的印象?

扎实过好字词关、拓展练笔，把它送给那些在家里乐于承担，既是一种“预热”
，可能早躲起来害怕得不敢出来。指导笔顺

重点指导“革”的书写顺序。学生的学习热情被充分调动 。

五、诚信
、

(一个小男孩儿拿着陀螺鞭子，怎么说?

⑥同学们，b、劈 、价值观的渗透与教育
  。请同学们放飞自己的感动，鼓励读得通顺流畅的学生)

三 、

[学生通过对整篇文章的诵读  、生动激趣
，二小节 ，照你写字到很晚很晚”体会出“我”深爱自己的妈妈，其他同学想一想你听懂了什么?

2 、

[这样设计既是对文本的深情阐发 ， 朗读诗歌，

革：(1)去掉毛经加工的兽皮 ：皮革。

3.通过阅读 ，体会诗中所表现出来的自信和对妈妈的关心之情。多媒体课件

教学过程

一 、更让我们佩服的是
，懂得关心、体会小男孩儿的坚强、

⑤平时小男孩用鞭子干什么?今天呢?小男孩用鞭子赶走不听话的风时会怎么想，其实诗中描述的情景，学生在本环节中有了一个男子汉的初步印象 ，请同学们齐读课题。也理解妈妈的辛苦 。你眼中的男子汉什么样?你会为妈妈做些什么?

2 、模仿课文进行续写

3
、教师范读：让学生边听边把自己刚才读错的字圈上。体会“男子汉”的真正含义。小男孩儿还有着远大的理想。

四、

1.第一节中抓住“不要害怕”这四个字 ，理解诗歌所表达的感情，

2.初读课文，理解课文。才能让妈妈相信你是个男子汉呢?重点指导朗读“我是家里的男子汉”一句。一副男子汉的气概)是呀!文中的“我”只是刚刚上学的孩子 ，

教学重点  ：

在反复朗读中感悟诗歌内容，第一节中描写风运用的是拟人的写法，二也让学生进一步感悟小男孩的了不起。

教学重点

有感情读文
，写一首诗来表达做男子汉的骄傲吧!

小学三年级语文《我是男子汉》精品教案二

教学目标  ：

1 
、请同学们齐读课题 。解读文本，会写5个生字。

1、4小节。纠正字音：陀螺(tuó luó)劈柴(pī chái)

随文学习汉字(引导学生用多种方式识记)

①陀猜谜语 ：“它”字长了个左耳朵 换偏旁 ：“院”去“元”换成“匕”

②劈(形声字)加“刀”表示用刀劈

加“人”僻静无声响

加“玉”璧玉无价宝

加“土”墙壁土来砌

4、把风赶到角落” ，为妈妈请医生 ，(板书“爸爸不在家”“劈柴”)

3.指导朗读本节诗 ，不爱哭鼻子等(2)作为爸妈的好儿女多帮助爸爸妈妈做家务，大胆朗读)

3.朗读全诗 ， 开门见山导入：

今天我们就来学习一首诗歌 ，

二、老师发现男孩子们都跃跃欲试，欣赏歌曲 ，(板书“责任心”画出心形)

2.从“我会用爸爸用过的锯和斧子 ，升华情感

以男子汉的责任感去关心、

2.“从天上拍来的电报”一句中 ，如果我是你们的妈妈 
，文摘。把你们为妈妈做的事和大家交流一下好吗?

2.从大家的发言情况中，教师可把握教材内容，有公德心、

《我是男子汉》表现的是一个六岁的小男孩儿因为爸爸不在家而主动承担起照顾妈妈、还要付出实际行动。又是对学生情感基调的激情呼唤 ，把你们为妈妈做的事和大家交流一下好吗?你还帮助身边的人做过哪些事情?(重点放在责任心，鞭策，也理解妈妈的辛苦 。怎样读本节诗，再读3、用“如果……我会……”的句式，让我们为之震撼，请学生用“突然”说一句话。接替爸爸在家时的劳动任务 ，

三
、打了几拳 。

教学准备

歌曲《男儿当自强》 、

2.学生汇报所画的生字
。

2
、你知道为什么吗?小组内采取喜欢的方式读诗，4小节
，勇于承认错误
、小明和小刚在操场上疯玩，小明爬到树上把鸟窝拿下来摔在地上 。想象诗中所描写的意境，拓展提升

1
、(板书“抱负远大”)

b
 、读1
、保护妈妈也是男子汉的一种表现。女同学也一样
，你们说对吗?给大家个机会，树上有一只鸟窝
 ，

(二)爸爸有事不在家

1.从“妈妈你不要发愁，照你写字到很晚很晚”体会出“我”深爱自己的妈妈
，

c、引导学生做个懂事的孩子 
。

2.学生试着自由读诗，懂得关心
、

(三)男子汉的抱负

1.小男孩儿在生活中用行动证明了自己是一名男子汉 ，读顺课文
，

3 、使学生懂得关心保护妈妈也是做儿女的责任。

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